مزایای اسباب بازی های آموزشی DIY چیست؟

اسباب بازی های آموزشی DIYاسباب‌بازی‌هایی هستند که کودکان می‌توانند با استفاده از مواد مختلف آن‌ها را جمع کنند یا بسازند. این اسباب بازی ها در سال های اخیر به طور فزاینده ای محبوب شده اند، زیرا نه تنها راهی سرگرم کننده و جذاب برای یادگیری هستند، بلکه فواید بی شماری برای رشد کودکان نیز دارند. به عنوان مثال، اسباب بازی های آموزشی DIY می توانند مهارت های حل مسئله، خلاقیت و هماهنگی دست و چشم کودکان را بهبود بخشند. آنها همچنین کودکان را تشویق می کنند تا از طریق آزمون و خطا یاد بگیرند و زمانی که یک پروژه را با موفقیت انجام می دهند، احساس موفقیت می کنند.

مزایای اسباب بازی های آموزشی DIY چیست؟

اسباب بازی های آموزشی DIY مزایای زیادی برای رشد کودکان دارند. این اسباب‌بازی‌ها کودکان را تشویق می‌کنند تا خلاقیت و تخیل خود را کشف کنند، زیرا می‌توانند اسباب‌بازی‌های خود را مطابق با ترجیحات خود سفارشی کنند. آنها همچنین به کودکان کمک می‌کنند تا مهارت‌های حل مسئله و آگاهی فضایی را در هنگام پیدا کردن چگونگی جمع‌آوری اسباب‌بازی‌ها توسعه دهند. علاوه بر این، اسباب‌بازی‌های آموزشی DIY می‌توانند مهارت‌های حرکتی ظریف و هماهنگی دست و چشم کودکان را بهبود بخشند، زیرا قطعات و قطعات کوچک را دستکاری می‌کنند.

چه نوع اسباب بازی های آموزشی DIY موجود است؟

انواع مختلفی از اسباب‌بازی‌های آموزشی DIY موجود است، از مجموعه‌های بلوک چوبی ساده گرفته تا کیت‌های ربات پیچیده. برخی از انواع محبوب اسباب‌بازی‌های آموزشی DIY شامل بلوک‌های ساختمانی، پازل، کیت‌های الکترونیکی و کیت‌های هنری و صنایع دستی هستند. بسیاری از این اسباب‌بازی‌ها با دستورالعمل‌هایی در مورد نحوه مونتاژ آن‌ها ارائه می‌شوند، در حالی که برخی دیگر به کودکان اجازه می‌دهند از تخیل خود استفاده کنند و خلاقیت‌های خود را بسازند.

اسباب بازی های آموزشی DIY برای چه محدوده سنی مناسب هستند؟

اسباب بازی های آموزشی DIY برای طیف وسیعی از سنین، از کودکان نوپا تا نوجوانان، مناسب هستند. بسیاری از تولیدکنندگان اسباب‌بازی‌هایی را ارائه می‌کنند که برای گروه‌های سنی خاص طراحی شده‌اند، بنابراین والدین می‌توانند اسباب‌بازی‌هایی را انتخاب کنند که برای سطح رشد کودکانشان مناسب باشد. هنگام اجازه دادن به کودکان برای بازی با اسباب‌بازی‌های آموزشی DIY، رعایت توصیه‌های سنی سازنده و دستورالعمل‌های نظارت بسیار مهم است.

از کجا می توانم اسباب بازی های آموزشی DIY بخرم؟

اسباب بازی های آموزشی DIY را می توان از فروشگاه های اسباب بازی، خرده فروشی های آنلاین و فروشگاه های لوازم آموزشی خریداری کرد. انتخاب اسباب‌بازی‌های باکیفیت از تولیدکنندگان معتبر برای اطمینان از ایمن و بادوام بودن آنها برای بازی کودکان بسیار مهم است. برخی از برندهای محبوب اسباب‌بازی‌های آموزشی DIY عبارتند از LEGO، K'NEX، و Melissa & Doug.

در نتیجه، اسباب بازی های آموزشی DIY راهی سرگرم کننده و جذاب برای کودکان برای یادگیری و توسعه مهارت های مهم است. این اسباب‌بازی‌ها طیف وسیعی از فواید را برای رشد کودکان ارائه می‌کنند، از جمله بهبود مهارت‌های حل مسئله، خلاقیت و هماهنگی دست و چشم. والدین می توانند انواع مختلفی از اسباب بازی های آموزشی را انتخاب کنند که برای کودکان در سنین و سطوح مختلف رشد مناسب است.

Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd. تولید کننده پیشرو اسباب بازی های آموزشی با کیفیت بالا است. محصولات ما برای تشویق خلاقیت و تخیل کودکان و در عین حال کمک به آنها برای توسعه مهارت های مهم طراحی شده اند. از وب سایت ما درhttps://www.yxinnovate.comبرای کسب اطلاعات بیشتر در مورد محصولات ما و ثبت سفارش. برای هر گونه سوال، لطفا با ما تماس بگیریدjoan@nbyxgg.com.

10 مقاله علمی در مورد فواید اسباب بازی های آموزشی

1. لیلارد، ای. اس.، لرنر، ام. دی.، هاپکینز، ای. جی.، دور، آر. ا.، اسمیت، ای. دی.، و پالمکوئیست، سی ام. (2013). تأثیر بازی وانمودی بر رشد کودکان: مروری بر شواهد روانشناس آمریکایی، 68 (3)، 191.

2. Berk, L. E., Mann, T. D., & Ogan, A. T. (2006). بازی ساختگی: چشمه‌ای برای توسعه خودتنظیمی. در Play=Learning (صص 74-100). ناشران لارنس ارلبوم همکاران.

3. Christakis, D. A. (2009). اثرات استفاده از رسانه های نوزادان: چه می دانیم و چه چیزی باید یاد بگیریم؟ Acta Paediatrica، 98 (1)، 8-16.

4. Miller, P. H., & Aloise-Young, P. A. (1996). نظریه پیاژه در چشم انداز. کتاب راهنمای روانشناسی کودک، 1(5)، 973-1017.

5. Hirsch-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (1996). ریشه های دستور زبان: شواهدی از درک زبان اولیه مطبوعات MIT.

6. هیرش پاسک، ک.، گولینکف، آر. ام.، برک، ال ای.، و سینگر، دی. جی. (2009). دستوری برای یادگیری بازیگوش در پیش دبستانی: ارائه شواهد انتشارات دانشگاه آکسفورد

7. اسمیت، جی. ای.، و رینگلد، جی اس (2013). بهترین های هر دو جهان: مسائل ساختار و عاملیت در خلاقیت محاسباتی، با تاکید بر هنر تجسمی. مباحث علوم شناختی، 5(3)، 513-526.

8. کیم، تی (2008). روابط بین بازی بلوک‌ها و پل‌ها، مهارت‌های فضایی، دانش مفهومی علوم و عملکرد ریاضی در مهدکودک‌های کره‌ای. فصلنامه پژوهشی دوران کودکی، 23(3)، 446-461.

9. فیشر، ک.، هیرش پاسک، کی، نیوکمب، ن.، و گولینکف، آر. ام. (2011). شکل گیری: حمایت از کسب دانش هندسی توسط کودکان پیش دبستانی از طریق بازی هدایت شده. رشد کودک، 82 (1)، 107-122.

10. Jaakkola, T., & Nurmi, J. (2009). پرورش تفکر ریاضی کودکان خردسال از طریق اعمال معلم. آموزش و توسعه اولیه، 20(2)، 365-384.